L'école et un ensemble de méthodes de critique textuelle afin de comprendre les hypothèses et les idées qui constituent le fondement de la pensée et de croyance. Aussi appelé « déconstruction », sa préoccupation centrale est une critique radicale de la métaphysique de la tradition philosophique occidentale, dans laquelle il identifie un logicentrism ou « métaphysique de la présence » qui détient cette pensée de discours (logos) est une entité privilégiée, idéale et self-present, par lequel tous les discours et sens dérivent. Cette logocentrism est la principale cible de la déconstruction.